Togov World's: RPP Luas Layang-layang kelas 5 SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP-3 )

Nama Sekolah : SD Negeri 14 Bukit Surungan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : V / 1

Pertemuan Ke : I ( satu )

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar

a. Menghitung luas trapesium dan layang-layang

b. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

C. Indikator

Menemukan rumus luas layang-layang

D. Tujuan Pembelajaran

Geometri

Siswa dapat menemukan rumus luas layang-layang

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

E. Sumber Belajar

a. Hand Out / Bacaan

b. Buku Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V Penerbit Erlangga

c. Buku Terampil Matematika 5 Penerbit Yudistira

d. Lembar Kerja Siswa (LKS-1)

F. Alat dan bahan

1. Karton tebal

2. Papan gabus

3. Penggaris

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Kooperatif

2. Tipe : STAD

3. Skenario Pembelajaran :

a. Pendahuluan (10 menit)

Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

1) Untuk pertemuan kali ini, ananda akan menggunakan alat peraga yang telah disediakan untuk mencari rumus luas layang-layang

2) Guru bertanya kepada siswa yang laki-laki, adakah diantara ananda yang hobi bermain layang-layang? Bagaimana bentuk layang-layang tersebut?. Guru juga memberikan beberapa contoh bangun layang-layang. Guru menampilkan gambar tersebut pada sebuah karton.

b. Kegiatan Inti (50 menit)

& Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

F Peserta didik dapat menemukan rumus Luas Layang-Layang dengan menggunakan alat peraga yang telah disediakan

& Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, siswa:

F Siswa melakukan percobaan untuk mencari rumus dengan menggunakan papan gabus untuk mencari luas layang-layang. Awalnya dari sebuah gambar di papan gabus berbentuk persegipanjang lalu dibentuk menjadi bangun datar layang-layang dengan memindahkan puzzle persegi panjang, kemudian diturunkan menjadi rumus luas layang-layang tersebut.

F Siswa membahas beberapa permasalahan dalam soal-soal latihan yang terangkum dalam LKS ( lembar Kerja Siswa ).

F Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka ke depan kelas yang dipilih secara acak / perwakilan kelompok.

& Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru dan siswa :

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Fase 2 : Menyajikan informasi

Dari berbagai macam gambar layang-layang di atas, yang akan ananda pelajari hari ini adalah layang-layang segi empat. Untuk membuat sebuah layang-layang, ananda membutuhkan bilah untuk bingkai dan kertas seperti dalam uraian ananda. Bagaiamana cara menghitung luas layang-layang yang akan ananda buat ?

Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar

(Siswa telah dibagi ke dalam kelompok yang masing-masing terdiri atas 4 sampai 6 orang siswa dan pembagian ini berdasarkan kemampuan akademik siswa)

1) Masing-masing perwakilan kelompok (1 orang) diminta untuk menjemput alat peraga ke depan kelas.

2) Guru membagikan LKS-3 kepada setiap siswa.

Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar

1) Siswa diminta untuk memahami tugas-tugas yang harus mereka kerjakan

2) Guru memberikan aba-aba kepada siswa untuk mulai berdiskusi

3) Guru membimbing siswa berdiskusi pada masing-masing kelompok

4) Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru dipelajari

5) Wakil kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil kerja mereka sedangkan kelompok lain menanggapinya

6) Guru memandu jalannya diskusi dan mengarahkan siswa untuk merumuskan jawaban yang benar

Fase 5 : Evaluasi

Siswa diberikan kuis

Fase 6 : Memberikan penghargaan

Siswa diberikan penghargaan berdasarkan hasil kuis pertemuan sebelumnya

c. Penutup (10 menit)

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal-soal.

H. Penilaian

Teknik : Tes lisan dan tes tulisan

Bentuk Instrumen : Kuis, Isian dan Tugas

Contoh instrumen :

Mengetahui, Padang Panjang, 20 Oktober 2011

Kepala Sekolah Guru Matematika

Darmi Togov Rabara Deli, S.Pd

NIP. 196311031983082002 NIP. 198001162009021001

Soal Kuis :